Educação

teacher looking at adorable schoolgirl answering next to whiteboard on english lesson

Resolução passa por padronização de carga horária, formação de professores e avaliação de resultados; escolas terão prazo para se adaptarem

Novo comportamento, que valoriza a busca do significado na vida e na carreira, deve nortear a Educação das próximas gerações

A geração atual de jovens caminha para mudanças significativas na forma de lidar com bens materiais e com o sucesso. É a transformação da sociedade com foco apenas no que o capitalismo tem a oferecer para uma sociedade que busca também um propósito. De acordo com o idealizador do Congresso Internacional de Felicidade e professor da Universidade Positivo, Gustavo Arns, os jovens da atualidade procuram a auto realização pessoal e profissional. “Essa busca pode, inclusive, ser apontada como a raiz dos altos índices de depressão, ansiedade, stress, doenças mentais e emocionais que estamos vendo e vivendo”, explica Arns.

Para o professor, é natural que isso comece a mudar, com a próxima geração de jovens buscando algo diferente. “A mudança deve acontecer no sentido de que os jovens comecem a buscar a mesma satisfação que a geração atual, mas de outra forma. Serão pessoas querendo deixar uma marca positiva no mundo, um legado positivo, querendo algo que seja bom não apenas para si mas também para o outro”, salienta Arns. “Estamos nos movendo da sociedade do sucesso para a sociedade do significado. As pessoas querem encontrar sentido naquilo que fazem. Sendo esse o elemento de satisfação”, acrescenta.

Segundo educadores, isso deve trazer reflexos na escola e na forma de educar esses jovens. A Educação Financeira, por exemplo, prevista no Novo Ensino Médio, deve ser inserida no currículo levando em conta alguns fatores importantes. Um deles é ter em mente que não se pode querer falar aos jovens sobre o tema utilizando o mesmo discurso voltado para os mais velhos ou às gerações anteriores. “Nenhum educador vai ganhar a atenção de um estudante usando palavras como patrimônio, aposentadoria ou metas financeiras. A mensagem que vai chegar ao coração desse aluno deve ser carregada de conexão emocional e traduzida para o cotidiano dele”, argumenta o consultor pedagógico da Conquista Solução Educacional, Fernando Venegas Vargas.

Segundo ele, é preciso enxergar quem é o jovem de hoje e o que o move. “A geração atual tem sua base nos ídolos do individualismo. São jovens que buscam estabelecer metas em função do exemplo de influenciadores digitais. O que a escola precisa fazer é adotar um olhar que a leve a se comunicar de forma eficiente com o aluno, a ponto de conseguir guiá-lo em sua jornada de formação e transformação”, destaca.

O primeiro passo é começar o mais cedo possível, ainda na Educação Infantil. O educador destaca que, desde cedo, é preciso desenvolver essa consciência financeira a partir de exemplos e estímulos, sendo um trabalho que deve ser realizado em conjunto entre família e escola. “Orientações sobre a importância de poupar, conversas que explicam a importância do trabalho e da remuneração, os cuidados para se evitar o desperdício de água ou energia elétrica que impactam na conta mensal são exemplos de práticas que pais e professores podem adotar na hora de estimular a consciência financeira das crianças”, reforça Vargas.

Dessa forma, à medida que as crianças crescem mais atentas a tudo isso, a escola terá jovens mais propensos a considerar valores fundamentais, como dar valor ao que se tem, estímulo ao consumo consciente e à prática do desapego – que minimiza o exagero do ter e acumular, além do autocontrole em relação ao que se quer e o que realmente precisa. Vargas ainda ressalta um pilar muito importante: o planejamento. “É ele que vai tornar um sonho possível. Precisamos fazer o jovem refletir sobre o que ele precisa ou deseja e relacionar isso com o uso do dinheiro que ele tem ou pode vir a ter. É isso que mostra para os jovens que eles são capazes de realizar sonhos”, garante.

Essas ações aproximam a educação financeira do universo dos jovens de hoje e das próximas gerações e fornecem elementos que os ajudam a refletir sobre os seus desejos e a importância de construir planejamentos para realizá-los. Neste caso, é preciso identificar quais os anseios e buscas que motivam a juventude atual. Fernando Vargas defende que o trabalho da escola, fundamentalmente, é tirar o foco do ‘ter dinheiro a qualquer custo’ e focar no propósito de vida. “Para que o jovem construa o seu projeto de vida, ele precisa descobrir qual é o seu propósito na vida. Essa busca deve ser orientada pela escola, que deve ajudá-lo a explorar o erro, a se comunicar com o meio, a buscar conhecimento e a ser produtivo. Assim sendo, é muito importante a promoção da autoestima e da autonomia, pois, sem as duas, o estudante não realizará nada. Essa é a educação financeira mais ampla, eficiente e definitiva que pode haver”, finaliza Vargas.

Sobre a Conquista Solução Educacional

A Conquista é uma solução educacional que oferece aos alunos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio uma proposta de educação e futuro que integra a família, a escola e a comunidade. Com diversos recursos, material didático completo e livros de Empreendedorismo e Educação Financeira, o objetivo da solução é ajudar, de forma consistente, os alunos no processo de aprendizagem e estimular o desenvolvimento de suas capacidades. Atualmente, mais de 1700 escolas de todo o Brasil utilizam a solução.

Wania Emerich Burmester*

A educação de crianças com necessidades especiais, transtornos do desenvolvimento ou dificuldades de aprendizagem sempre foi um enorme desafio, tanto para escola e os educadores, quanto para os pais e os próprios alunos em questão. Essa dificuldade talvez tenha a ver com o fato de que nossa sociedade valoriza a cultura da padronização e seletividade, restringindo o espaço para as singularidades e necessidades individuais.

Quando nos vemos diante de uma pandemia que trouxe ainda mais desafios e dificuldades para a Educação, falar em inclusão se torna ainda mais complexo. A integração em diferentes níveis e setores de uma sociedade, incluindo aí um dos mais essenciais – a Educação -, é o que vai determinar o futuro e a vida do indivíduo com alguma necessidade especial. O Abril Azul, campanha realizada todo mês de abril para promover a conscientização sobre o autismo, traz visibilidade para o tema neste período e precisamos então aproveitar o momento para gerar reflexão e ação no sentido de uma sociedade cada vez mais inclusiva, mesmo diante de desafios como a pandemia.

Manter a concentração durante as aulas remotas é um desafio para a maior parte dos estudantes, de qualquer idade e em qualquer nível escolar. Mas, para alunos com necessidades especiais, a experiência de só ter contato com professores e colegas por meio de uma tela de computador é ainda mais difícil. No caso de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), surgem inúmeras questões quando são colocados para aprender por meio do ensino remoto: o autista consegue permanecer em frente a uma tela e se concentrar para absorver o conteúdo? Por quanto tempo isso é possível? Há que se considerar também as dificuldades na comunicação virtual, não apenas no que diz respeito ao aluno entender o que é dito, mas também no sentido de se fazer entendido.

Por maior que seja a preocupação de escolas e educadores em adaptar a realidade atual para que o ensino remoto também seja inclusivo aos autistas, é preciso levar em conta que o isolamento e a suspensão das aulas presenciais afetam uma das principais premissas da inclusão desse público, que é a socialização. Quando um aluno autista entra na escola, a socialização é um dos principais objetivos desse processo. A interação e a comunicação com o outro podem se tornar grandes desafios. O ensino remoto para esse estudante vai exigir estratégias personalizadas, um olhar diferente para a aula que está sendo oferecida. O professor precisa aplicar uma metodologia, expressão facial e corporal específicas para se conectar a esse aluno. A integração entre família e escola é igualmente importante no processo de aprendizagem, que também tem como finalidade a interação com os demais colegas da turma em atividades cotidianas, que lhe permitirão a socialização tão fundamental para seu processo de inclusão social.

Abraçar a causa da educação inclusiva – com ou sem pandemia – é trabalhar diariamente para quebrar as barreiras que sempre se apresentam pelo caminho. Escola e educadores precisam buscar alternativas que garantam àqueles com necessidades especiais as adaptações necessárias para viabilizar o aprendizado, mas sem deixar de lado uma questão importante: o aluno precisa estar inserido no mesmo contexto dos demais, sem que tais adaptações acabem por excluí-lo do meio ao qual deve pertencer. Sem essa condição, a inclusão não acontece de fato. Não podemos apartar um aluno de seu grupo apenas porque para ele a aula virtual é mais difícil. Quem sabe criar momentos, mesmo que curtos, de interação com pequenos grupos? Os professores podem sugerir que uma vez por semana um grupo se reúna, virtualmente, para conversar e trocar ideias sobre algum tema das aulas ou sobre assuntos que possam chamar a atenção dos estudantes. Dessa forma, o aluno com TEA, ou outra necessidade, tem a oportunidade de interagir, ouvindo e participando.

Outra estratégia pedagógica é agendar um momento individual do aluno com o professor, para que possa haver uma comunicação mais dirigida para essa criança ou jovem, visando às expressões faciais, à fala personalizada e até à comunicação não verbal, estratégias tão importantes quando se trata de estabelecer o vínculo com o aluno autista e a adequação do conteúdo para a realidade individual. É certo que o nível de autismo e as formas de manifestação do transtorno em cada aluno também determinam o grau de complexidade do processo de inclusão, sendo, por isso mesmo, necessário lançar um olhar individualizado sobre cada caso. O que não se pode é incorrer no erro da padronização ou da acomodação.

*Wania Emerich Burmester é consultora pedagógica do Sistema Positivo de Ensino.

Acedriana Vogel*

Considerada um bem maior da humanidade, essencial ao progresso de qualquer nação, a Educação é indispensável para o desenvolvimento sadio de crianças e adolescentes. Por esse motivo, a Escola foi elevada ao patamar de serviço essencial durante a pandemia. No Dia Mundial da Educação – 28 de abril – cabe um oportuno movimento: subir à superfície, abastecer os pulmões de oxigênio e refletir: o que é ser essencial? Termo oriundo do latim, significa ‘aquilo que constitui a natureza das coisas’. Se entendemos que a Educação humaniza o homem, não há nada mais inerente à natureza humana do que o próprio processo educativo.

Antes da pandemia, no Brasil, já tínhamos 1,3 milhão de crianças e adolescentes fora da escola, em todo o país. Com a pandemia, calcula-se que aproximadamente 4 milhões de meninos e meninas tenham se desvinculado do cenário escolar. Os dados são da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2020. Em todo o mundo, a Unesco estima que, desde o início da pandemia, pelo menos 1,5 bilhão de estudantes tenham sido afetados pelo fechamento das escolas. No Brasil, a pandemia também desacelerou a implementação de políticas públicas centrais para a melhoria da Educação Básica que estavam em curso. O Representante da Unicef no Brasil já alertou que todo esse contexto nos fez regredir duas décadas em relação ao número de crianças e adolescentes desvinculados da escola, uma realidade que todo governante deve trabalhar sem descanso para combater.

Nesse contexto, é fundamental deixar de atribuir ao ano de 2021 a responsabilidade de corrigir os erros do ano passado ou colocá-lo em ‘ponto morto’, aguardando a conclusão da vacinação para o retorno ao novo normal. Tantos são os prejuízos evidenciados com o fechamento das escolas que dispensam a contundência dos resultados das pesquisas. Vamos assumir que o que temos, de fato, é o presente (um presente em tempos pandêmicos!) para operar o trabalho pedagógico, engajar professores e alunos e impedir que as nossas crianças e jovens desistam de algo que constitui e lapida a sua natureza – a Educação – assegurada pelo direito de aprender, previsto em nossa legislação.

As escolas aprenderam muito nesses últimos 12 meses e já têm boas hipóteses de calibragem entre o trabalho presencial e o remoto, em um movimento integrado, sinérgico e exponencial, de tal forma que esse híbrido seja muito maior que a soma dessas partes. Pensar em formação humana fora do espaço coletivo e diverso da escola é desconsiderar o fato de que somos seres de experiência e linguagem, sociais por consequência. Precisamos de pares, de propostas de interação e de mediadores profissionais para que possamos avançar de forma saudável. Aceitar que a família pode assumir sozinha o papel da escola é uma visão ingênua e danosa para uma sociedade que precisa atuar globalmente, acolher diferentes culturas e aprender a operar em comunidade. Disso depende a existência humana!

*Acedriana Vogel é diretora pedagógica do Sistema Positivo de Ensino.

Mais do que oferecer plano de cargos e salários, ter benefícios diferenciados dentro da empresa é um grande ponto para que as empresas atraiam ainda mais colaboradores e cresçam com a motivação e produtividade de suas pessoas.

Ter uma marca empregadora forte tem muito a ver com o que a empresa oferece para seu colaborador, afinal, cuidar de suas pessoas é essencial para que os indivíduos se sintam identificados e compartilhem suas experiências com outros.

Dentro desses muitos benefícios, cresce cada vez mais o oferecimento do auxílio educação. Você sabe do que ele se trata e quais os grandes benefícios dessa estratégia? Saiba mais sobre ele!

O que é auxílio educação?

O auxílio educação é mais uma alternativa de incentivar a educação corporativa e a capacitação dos colaboradores. Muitas empresas já contam com estratégias de treinamento e desenvolvimento de forma interna, que oferecem jornadas de aprendizagem, metodologias ativas, como e learning, gamificação, microlearning, entre outras.

Porém, muitos negócios estão indo além e, mais do que oferecer essas possibilidades internas, contam também com o benefício do auxílio educação. Esse auxílio é uma alternativa de qualificação para seu público interno.

Esse auxílio pode vir em forma de valores financeiros para que as pessoas escolham seus cursos ou complementam mensalidades, por exemplo. Outra forma do auxílio educação é quando as empresas firmam parcerias com instituições e seus colaboradores podem seguir sua jornada de educação dentro de tal local.

É importante dizer que o auxílio educação não é um direito trabalhista e concessão desse benefício é uma escolha do empregador. Mais do que isso, esse auxílio não se configura como salário e isso está disposto na CLT, a Consolidação das Leis do Trabalho, que aponta que a educação, tanto na empresa como em locais terceiros não é considerada como salário.

Mais do que isso, o período dedicado aos estudos não compõe jornada de trabalho, apenas no caso de a empresa tornar o curso e sua realização obrigatória.

Por que investir em auxílio educação?

Investir em estratégias de educação corporativa dá muitas vantagens para os negócios, seja em aspectos técnicos ou comportamentais dos colaboradores. Ao investir em educação corporativa, de forma interna ou externa, benefícios são percebidos, como:

Aumento na produtividade

Quanto mais preparados e capacitados em suas funções, é natural o aumento da produtividade dos colaboradores, afinal, eles se sentem mais confiantes e prontos para suas tarefas, evitando desperdício de tempo e tornando-se mais efetivos em suas rotinas.

Sendo assim, com mais preparação e educação valorizadas pela empresa, maior a produtividade, redução de erros, segurança e possibilidades de inovação vindas dos colaboradores dos mais diferentes setores.

Engajamento e motivação

A produtividade está também diretamente ligada à motivação e engajamentos dos colaboradores. Quando uma empresa se preocupa com o desenvolvimento pessoal e profissional dos seus indivíduos existe aproximação entre funcionário e empresa, fazendo com que todos se sintam importantes e parte do time.

Com esse maior sentimento de pertencimento, a tendência é que os profissionais fiquem mais motivados e engajados em suas tarefas, melhoram as trocas entre equipes, o clima organizacional e dão resultados mais precisos.

Dá força para a marca empregadora

Investir em educação não reflete apenas internamente, mas também dá força para empresa na forma em que ela coloca para o mercado.

Ao se sentirem valorizados e motivados, os próprios colaboradores falam sobre a empresa e têm orgulho de compartilhar suas experiências. Esse tipo de ação faz com que a organização ganhe divulgadores espontâneos e melhora a marca empregadora, fazendo com que outras pessoas reconheçam a reputação do ambiente.

Benefícios fiscais

Mais do que resultados no dia a dia, o auxílio educação pode gerar benefícios financeiros para o empregador, afinal, essa vantagem pode gerar benefício fiscal no momento da Declaração de Ajuste Anual do Imposto de Renda.

Por ser um valor investido em educação, ele pode ser deduzido como despesa para formação profissional de empregados, desde que os cursos se relacionem com a atividade desenvolvida pelo funcionário.

Mais do que um salário e benefícios, os profissionais buscam por lugares que investem em pessoas e que se preocupam com seus times e o auxílio educação dá um grande peso para os negócios. Você já conhecia esse benefício? Sua empresa já investiu nessa possibilidade? Aproveite que sabe mais sobre ele e reflita sobre essa vantagem em seu cenário!

Plataforma estimula o protagonismo das crianças em sala de aula

Horizontal photo of young woman keeping palm on her belly a raising other up while showing word teacher on sign language, isolated over white background Crédito: Freepik

Projeto desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação de Olímpia vai além de oferecer intérpretes para alunos surdos sinalizantes em nome da integração entre todos os estudantes

Entrar numa boa universidade é o sonho de quase a totalidade dos estudantes que se preparam ao longo de anos para conseguirem, ao fim do Ensino Médio, ver os esforços recompensados. Esse é um objetivo que exige do jovem muita dedicação e foco naquilo que acredita ser o melhor caminho para alcançar o resultado desejado. No caso do estudante de Cambará (PR), Raul Fonseca Poça, de 17 anos, que recém terminou o Ensino Médio, todo o esforço dos últimos anos rendeu a conquista de uma vaga no curso de Engenharia Física da Unicamp (Universidade de Campinas), uma das mais concorridas do país. E a surpresa: a vaga foi garantida sem a participação no vestibular da instituição, nem por meio de nota do Enem.

Raul foi selecionado por conta do bom desempenho obtido em olimpíadas e competições de conhecimento. Com medalhas de ouro na Olimpíada Brasileira de Astronomia 2020 e na Olimpíada Nacional de Ciências de 2019 e 2020, além de uma medalha de bronze no Concurso Internacional de Matemática de 2020, as conquistas do estudante não param por aí. Raul ainda tem no histórico o 1o lugar nacional no Simulado do Sistema Positivo de Ensino em 2020 e está pré selecionado para a Olimpíada Internacional de Astronomia. O currículo invejável garantiu ao estudante uma das vagas destinadas pela Unicamp para estudantes de escolas públicas e privadas que sejam medalhistas ou tenham um ótimo desempenho em competições de conhecimento do Ensino Médio.

Em novembro de 2020, a Unicamp ofereceu, por meio do processo Vagas Olímpicas 2021, 116 vagas em 29 opções de cursos. Pelas regras do edital, os candidatos puderam se inscrever em até dois cursos (em 1a opção e em 2a opção). Em cada curso, os candidatos eram selecionados por ordem decrescente da pontuação obtida nas olimpíadas ou competições. Para o curso escolhido por Raul, haviam 180 inscritos e 15 vagas. Uma delas ficou com ele. “Meu objetivo ao participar dessas competições nunca foi esse; sempre fui muito incentivado pelos meus pais a buscar os melhores resultados e me esforçar sempre. Essa conquista veio como um prêmio por tudo isso”, afirma Raul.

Raul foi aluno do Colégio Nossa Senhora das Graças/CEMEC, conveniado ao Sistema Positivo de Ensino, desde a Educação Infantil até a conclusão do Ensino Médio. O estudante é o exemplo de como uma formação básica robusta, com material didático de qualidade, aliada ao esforço individual e com o apoio da família sempre presente, podem resultar em bons frutos. A mãe de Raul e professora do Colégio onde o filho estuda, Marisilvia Fonseca, comemora a conquista do jovem e destaca: “não existem atalhos, nem milagres, a aprendizagem é um passo de cada vez. São muitas etapas e cada uma delas é essencial nesse processo. É preciso empenho e comprometimento do estudante, muita atenção e incentivo por parte da família, além, é claro, de um colégio que dê uma formação básica de qualidade. Tais fatores são indispensáveis e se faltar um deles, o processo de aprendizagem será comprometido”, comenta.

Sobre o Sistema Positivo de Ensino

É o maior sistema voltado ao ensino particular no Brasil. Com um projeto sempre atual e inovador, ele oferece às escolas particulares diversos recursos que abrangem alunos, professores, gestores e também a família do aluno com conteúdo diferenciado. Para os estudantes, são ofertadas atividades integradas entre o livro didático e plataformas educacionais que o auxiliam na aprendizagem. Os professores recebem propostas de trabalho pedagógico focadas em diversos componentes, enquanto os gestores recebem recursos de apoio para a administração escolar, incluindo cursos e ferramentas que abordam temas voltados às áreas de pedagogia, marketing, finanças e questões jurídicas. A família participa do processo de aprendizagem do aluno recebendo conteúdo específico, que contempla revistas e webconferências voltados à educação.